PROGRAMA BINACIONAL DE EDUCACIÓN MIGRANTE
MÉXICO – ESTADOS UNIDOS (PROBEM)

INTERCAMBIO DE MAESTROS MEXICO- ESTADOS UNIDOS 2010

El movimiento de la población migrante binacional que transita entre México y Estados Unidos de América, es sin duda un fenómeno que se presenta cada vez con mas frecuencia no tan solo en nuestro país sino en el ámbito mundial, este grupo común en nuestras sociedades hermanas, requiere en forma especial de los servicios que el estado Mexicano ofrece a la comunidad en general y específicamente la atención educativa a la población infantil.

El Programa Binacional de Educación Migrante, en el marco de una política social incluyente y liberadora, es la respuesta de los gobiernos de México y los Estados Unidos de América a la problemática educativa de la población migrante entre ambos países; busca asegurar con equidad y pertinencia la continuidad y calidad de la educación básica para niños y jóvenes que cursan un ciclo escolar dividiendo su estadía entre México y los Estados Unidos de América.

Los avances y logros alcanzados, representan el esfuerzo y trabajo conjunto de la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Relaciones Exteriores, así como de los Gobiernos y autoridades educativas de los 31 Estados Mexicanos y 27 Estadounidenses que actualmente participan en el PROBEM; las acciones realizadas de manera coordinada, responden al compromiso de lograr elevar la cobertura, calidad y eficacia en los servicios de educación básica que se otorgan en este importante sector de la población tanto en México como en la Unión Americana.

El Programa Binacional de Educación migrante ha definido desde su creación, propósitos y acciones de trabajo a partir de las necesidades de esa población con características especiales, mediante actividades que tienen como objetivo principal, la atención educativa a las niñas y niños migrantes; los Estados miembros del grupo mexicano del PROBEM y el Grupo Estadounidense de manera conjunta, han diseñado y estructurado apoyos educativos específicos destinados a dicha población escolar; el PROBEM constituye un valioso factor de cambio e instrumento que favorece, consolida y amplia todos aquellos propósitos y acciones, encaminadas a que los mexicanos migrantes binacionales, tengan mejores oportunidades de progreso, y con ello un ambiente propicio para acceder a mejores niveles de vida.
A partir del año de 1996 el Instituto Estatal de Educación Publica de Oaxaca se incorpora al Programa Binacional de Educación Migrante, por lo que ha definido desde su incorporación, propósitos y acciones de trabajo a partir de las necesidades de esa población con características especiales, mediante actividades que tienen como objetivo principal, la atención educativa a las niñas y niños migrantes.

Objetivos del PROBEM

Brindar atención educativa a los niños y jóvenes migrantes que cursan una temporada del año escolar en México y otra en los Estados Unidos, la de aquellos que son repatriados por sus padres y la de los que permanecen en los Estados Unidos, así como asegurar la continuidad escolar de los mismos, procurando una educación de calidad, equidad y pertinencia tal como lo establece el artículo 3º constitucional de nuestra carta magna.

Ejes temáticos del PROBEM

I. Información y difusión.
El Programa Binacional de Educación Migrante provee información y recursos para padres de familia, educadores y entidades gubernamentales sobre la atención a los niños y jóvenes migrantes binacionales; así como información sobre las actividades realizadas en el marco del PROBEM en los diferentes ejes que lo integran.

II. Intercambio de Maestros.
El Intercambio de maestros está diseñado para proveer servicios didácticos directos y conocimientos especializados al estudiante migrante en EUA, por parte de maestros de una sólida formación profesional procedentes de México; así como ofrecer a los maestros y directores escolares de EUA una oportunidad de desarrollar sus destrezas, al trabajar con esta población y experimentar directamente la diversidad cultural, educativa y lingüística de México.

III. Acceso a las escuelas. Documentos de transferencia.
El acceso a las escuelas es el primer paso hacia la meta de facilitar el apoyo educativo y la integración de los niños y jóvenes migrantes al sector educativo. Con tal propósito, el Documento de Transferencia del Estudiante Migrante Binacional México-EUA, es un documento de acreditación reconocido por las autoridades educativas que participan en el PROBEM en ambos países, el cual facilita la inscripción de estudiantes en las escuelas de educación primaria y secundaria tanto en México como en la Unión Americana, proporcionando a los maestros y directores de planteles que atienden población migrante, información sobre el aprovechamiento escolar de los alumnos.

IV. Apoyos educativos, culturales y sociales a los niños migrantes
El propósito de este eje temático es realizar actividades y producir materiales de apoyo específicos relacionados con el incremento de las aptitudes académicas, de igual forma inculcar a los estudiantes migrantes binacionales el aprecio por las costumbres y tradiciones de México.

V. Evaluación y seguimiento
El propósito de este eje es evaluar los avances del programa y proponer nuevas estrategias de operación.

Intercambio de Maestros México - Estados Unidos

El Intercambio de Maestros fue creado, como iniciativa de cooperación internacional para atender la constante demanda de maestros bilingües que requieren los distritos escolares que atienden a niños de origen mexicano residentes en Estados Unidos que no dominan el idioma Inglés. El Programa de Intercambio de Maestros entre México y los Estados Unidos de América, tiene como antecedente, la colaboración existente entre los Estados de Michoacán y California que data del año de 1976.

Es a partir de 1996 que se realiza una Coordinación a nivel nacional por parte de la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Relaciones Exteriores, como respuesta a la demanda de maestros y maestras bilingües para atender educativamente a los niños migrantes de origen hispano en los distritos escolares con población mayoritariamente de origen mexicano.

El Estado de Oaxaca a través del IEEPO desde 1996 participa cada año con 10 maestros de los niveles de Educación Básica, siendo los distritos escolares de los estados siguientes donde han estado presentes maestros Oaxaqueños en el Programa de Intercambio de maestros: Oregon, California, Pensilvania, Michigan, Aidaho, Florida, Alabama, Arizona y Washington entre otros, a partir del año 2005, se ha incrementado el número de maestros participantes, debido al incremento en la demanda por parte de los Distritos Escolares Norteamericanos.

Población escolar atendida por Maestros de Oaxaca

Objetivos

- Contribuir al fortalecimiento del conocimiento de la historia, la cultura, los valores y las tradiciones nacionales en los alumnos de origen mexicano que viven en E.U.A.
- Propiciar una experiencia formativa en los maestros mexicanos y estadounidenses que permita establecer programas de colaboración educativa que enriquezcan el rendimiento de los niños y niñas migrantes.

 

Etapas

El programa se lleva a cabo en 2 etapas:

Primera: Los profesores mexicanos viajan a los Estados Unidos por periodos de 3 a 8 semanas (en los meses de junio a septiembre), colaboran principalmente como maestros titulares en los salones de clase, como asesores de alumnos y también como asesores de maestros.

La presencia de los maestros mexicanos en las escuelas estadounidenses, contribuye a elevar la autoestima y a fortalecer la identidad nacional de los niños mexicanos, quienes ven en el maestro un modelo a seguir. Muchos padres de familia al enterarse de la presencia de maestros mexicanos deciden enviar a sus hijos a la escuela, la mayoría de los niños solo hablan español y por lo regular son recién llegados a Estados Unidos.

Segunda: Tiene lugar cuando los maestros estadounidenses visitan durante una o dos semanas de cualquier época del año escolar las escuelas de donde provienen sus alumnos mexicanos, con lo cual se pretende que el maestro estadounidense se acerque a la cultura y experiencia de los niños que atiende cotidianamente, así como profundizar sus conocimientos sobre el sistema educativo mexicano.

1.- En esta parte, los maestros estadounidenses que visitan la ciudad de Oaxaca, imparten cursos de estrategias didácticas para la enseñanza del inglés, a maestros que imparten la asignatura en escuelas secundarias de la entidad, además de visitar escuelas de Educación Básica del estado para realizar un intercambio educativo y cultural con maestros y estudiantes.

Así mismo, del Distrito Escolar Nº 32 de Gadsden, San Luis Arizona, la subsuper intendente ha impartido en la ciudad de Oaxaca en seis ocasiones el curso de "Liderazgo Educativo para Directivos Escolares" de Educación Básica de la entidad.

Perfil del Maestro aspirante al intercambio

• Contar con titulo y cedula profesional de nivel de educación normal u otras afines.
• Tener muy buen dominio del idioma ingles (abarcando las cuatro habilidades comunicativas) y aprobar el Examen Único que aplicara el PROBEM de Oaxaca.
• Conocer la problemática educativa del migrante del estado de Oaxaca.
• Estar en posibilidades de ausentarse del país de 3 a 8 semanas.
• Tener pasaporte vigente.
• Contar con una experiencia mínima de 4 años, como maestro frente a grupo.
• Contar con espíritu de servicio y disposición, además de ser dinámico y creativo.
• Estar dispuesto a participar en las actividades comunitarias o extraescolares que se le soliciten.
• Ser comprometido y distinguido por su desempeño académico.
• Conocer en forma general el Sistema Educativo Mexicano.
• Conocer la historia, tradiciones y cultura de México y Oaxaca y aprobar el examen que aplicara el PROBEM de Oaxaca.
• Contar con experiencia en el diseño de programas y materiales educativos.
• Conocer y manejar dinámicas de integración y animación, interpretación de cantos escolares y canciones populares, o bien cuente con habilidades para hacer manualidades y ejecutar bailes regionales y nacionales.
• Estar dispuesto a presentar constancia de antecedentes no penales.
• Los maestros participantes se comprometerán a que al finalizar el programa se deberán reincorporar al sistema educativo de Oaxaca, no siendo superior su estancia en Estados Unidos por más del tiempo establecido originalmente por la institución estadounidense, para lo cual deberán firmar una Carta Compromiso.
• Los maestros participantes no podrán viajar acompañados por terceras personas (familiares, amigos y/o pareja) que no estén involucrados directamente en este Intercambio.

Plan de trabajo

• Algunas de las actividades que se espera realicen los maestros de Oaxaca en Estados Unidos:
• Enseñanza directa a estudiantes. Español, matemáticas, historia, costumbres, valores, tradiciones, cultura.
• Trabajo especial sobre la difusión y muestra de la cultura y tradiciones mexicanas.
• Trabajo con la comunidad.
• Talleres para maestros sobre historia y cultura mexicanas, enseñanza de la lecto-escritura, sistema educativo mexicano.
• Talleres para padres de familia.
• Asesoría en la elaboración y uso de materiales didácticos.
• Asesoría en contenidos curriculares para mejorar los programas de atención a los niños y jóvenes mexicanos que viven en los Estados Unidos.
• Promover un mayor intercambio de experiencias didácticas.
• Trabajo colegiado con autoridades y maestros estadounidenses sobre los sistemas educativos mexicano y norteamericano.
• Recorrido cultural por museos y sitios representativos del lugar que visitan.

Requisitos

Entregar expediente completo y engargolarlo con los siguientes documentos:

• Titulo de Licenciatura de escuela normal, universidad pedagógica o normal superior.
• Constancia de servicios.
• Formato único de personal.
• Documentos que amparan el dominio del inglés.
• Certificado médico de buena salud.
• Constancia de antecedentes no penales.
• Pasaporte vigente.
• Acta de nacimiento.
• Carta de postulación firmada por el Director de la escuela con Vo. Bo. Del supervisor escolar.
• Credencial de elector vigente.
• Credencial del IEEPO.
• Ultimo talón de cheque.
• Constancia de cursos recibidos.
• Solicitud de participación, requisitada en computadora o maquina de escribir, con fotografía reciente, debidamente firmada y sellada.
• Currículum vitae, requisitado en computadora o maquina de escribir.

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Informes y entrega de expedientes:

Departamento de investigación
Edificio central del IEEPO
Tel. (951) 503-0301
Email: probemoaxaca@gmail.com
De 8:00 a 15:00 y de 18:00 a 20:00 hrs.
Lunes a viernes.